METODE PENULISAN LAPORAN PENELITIAN

Pada hakekatnya orang meneliti untuk mencari kebenaran, usaha untuk mencari kebenaran itu dapat dilakukan dengan berbagai cara, di antara cara untuk mencapai penelitian itu adalah sebagai berikut: pertama, dengan memahami, pengalaman, yaitu pengetahuan yang tercipta dari hasil interaksi dengan realitas lingkungan meliputi melalui keterangan panca indra. Kedua, penalaran, yang dimaksud adalah penalaran induktif dan deduktif. Ketiga, penelitian, sebagai usaha untuk mencapai sebuah kebenaran dengan cara sistematis, empirik, dan kritis terhadap realitas yang ada

KUMPULAN MAKALAH FILSAFAT

Manusia merupakan makhluk unik yang berbeda dengan makhluk lainnya. Dengan daya pesikisnya mampu menghadapi persoalan kehidupan secara matematis menurut asas penalaran deduktif dan induktif, karena itulah manusia tidak lepas dari berfilsafat

KUMPULAN MAKALAH PSIKOLOGI

Psikologi merupakan Ilmu yang mempelajari tentang gejala jiwa, yang dalam hal ini tentunya adalah jiwa manusia. Disini akan ditemukan mengenai pengertian psikologi, ruang lingkup psikologi, psikologi umum dan psikologi khusus, tapi dalam hal ini akan lebih fokus kepada psikologi umum dan untuk psikologi khusus kami banyak mengangkat tentang psikologi pendidikan, psikologi belajar dan psikologi perkembangan, contohnya; tentang intelgensi, memori, motivasi, teori-teori belajar, ciri-ciri anak berbakat, perkembangan anak didik, dan materi yang terkait lainnya

Sunday, June 22, 2014

SOAL MID SEMESTER UNTUK MAHASISWA/I STAIR SEKAYU

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM RAHMANIYAH
SEKAYU



SOAL MID SEMESTER

MATA KULIAH: KOMPETENSI GURU PAI


1.     Apa yang anda ketahui mengenai makna Kompetensi Guru PAI?
2.     Tuliskan dan jelaskan kompetensi guru, sebagaimana terdapat pada UUGD no. 14 Tahun 2005, bab IV pasal 10?
3.     Apa yang saudara ketahui mengenai persyaratan menjadi guru PAI, jelaskan?
4.     Jika saudara menjadi seorang guru di salah satu lembaga pendidikan, dan agar kinerja anda lebih profesional maka apa yang anda lakukan?

MATA KULIAH: TELAAH KURIKULUM PAI DI SMP DAN SMA

1.      Kenapa Calon guru PAI dan Guru PAI harus mempelajari cara menelaah kurikulum PAI?
2.      Sejauh yang anda ketahui, bagaimana cara menelaah kurikulum PAI di salah satu lembaga pendidikan?
3.      Untuk apa kurikulum PAI di salah satu lembaga tempat kita mengajar perlu ditelaah?
4.      Tuilskan 3 nama pengarang buku Telaah Kurikulum PAI yang telah anda baca, Apa kelebihan dan kekurangan dari masing-masing isi buku tersebut!

MATA KULIAH : PRAKTEK PENULISAN KARYA ILMIAH

Apa yang anda ketahui mengenai:
a.    Latar belakang masalah dalam sebuah penelitian
b.   Bagaimana cara kita merumuskan masalah dalam penelitian
c.    Bagaimana cara kita melakukan tinjauan pustaka dan untuk apa?
d.   Tuliskan perbedaan mendasar antara penelitian bentuk studi pustaka dengan penelitian bentuk studi lapangan!


Petunjuk:

Jawablah soal-soal  MID mata kuliah di atas, sesuai dengan mata kuliah yang anda ambil, kemudian kirim melalui
Batas Waktu: 30 Juni 2014-06-23



Tuesday, March 25, 2014

Silabus Telaah Kurikulum PAI di SMP dan SMA



CONTOH SILABUS
Oleh: Sonin,  M.Pd.I.

PERGURUAN TINGGI     : ..............................................................
MATA KULIAH                  : TELAAH KURIKULUM PAI DI SMP DAN SMA
JURUSAN                            : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BOBOT                                 :  4 SKS
SEMESTER                          : IV
A.      KOMPETENSI DASAR
Melalui proses perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mempunyai pengetahuan dan keterampilan melakukan kajian kritis dan melakukan telaah terhadap konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA
B.      Hasi Bejalar
1.       Mahasiswa mengenal konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA
2.       Mahasiswa mampu memahami prinsip dan makna implisit dari konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA
3.       Mahasiswa mampu melakukan telaah kritis dan detail tentang konsep kurikulum PAI di SMP dan SMA yang terdiri dari tujuan, materi, metode dan evaluasi.
C.      Indikator
1.       Mahasiswa dapat menjelaskan komponen-komponen dalam kurikulum PAI yag berlaku di SMP dan SMA
2.       Mahasiswa dapat menjelaskan alasan penetapan tujuan pembelajaran, sistematika materi, pemilihan metode pembelajaran dan evaluasi yang relevan dalam konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA
3.       Mahasiswa terampil melakukan revisi terhadap konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA sebagai hasil dari kerja telaah kritis.
D.      Materi Pokok
1.       Fungsi dan ruang lingkkup PAI di SMP dan SMA
2.       Tujuan pembelajaran PAI di SMP dan SMA (tujuan pengajaran, sistematika materi serta alokasi waktu pengajaran PAI)
3.       Analisis materi pembelajaran PAI Kelas VII SMP
4.       Analisis materi pembelajaran PAI Kelas VIII SMP
5.       Analisis materi pembelajaran PAI Kelas IX SMP
6.       Analisis materi pembelajaran PAI Kelas X SMA
7.       Analisis materi pembelajaran PAI Kelas XI SMA
8.       Analisis materi pembelajaran PAI Kelas XII SMA

E.       Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran lebih difokuskan pada latihan melakukan telaah kritis dalam bentuk menunjukkan alasan sistematisasi materi, pemilhan metodologi, dan penerapan sistm evaluasi PAI yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Untuk itu diskusi mendalam, penugasan dan tanya jawab menjadi metode yang sering digunakan. Lebih rinci akan dijabarkan sebagai berikut:
1.       Untuk mencapai kemmpuan mengenal dan memahami konsep kurikulum PAI di SMP dan SMA, strategi yang dilakukan adalah menugaskan mahasiswa untuk mencari dan membaca kurikulum PAI dengan teliti.
2.       Untuk mencapai kemampuan memiliki memahami relevansi dan sistematisasi materi dan komponen kurikulum lainnya, digunakan strategi diskusi mendalam.
3.       Untuk mencapai kemampuan melakukan telaah kritis dilakukan strategi latihan menyusun konsep kurikulum PAI dengan konsep baru yang telah disesuaikan situasi dan kondisi di SMP dan SMA (mahasiswa diminta untuk memposisikan diri sebagai pengembang kurikulum pada SMP atau SMA tertentu).
F.       Sarana dan Sumber Pembelajaran
1.       Dosen telaah kurikuum PAI yang mumpuni dan menguasai materi.
2.       Naskah dan konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA
3.       Majalah, jurnal, hasil penelitian dan karya ilmiah lainnya.
4.       Buku bacaan yang terdiri dari:
a.       Muhaimin, pengembangan kurikulum PAI di SD sampai PT, Jakarta: Rajawali, 2005
b.      Nasution, Azas-azas kurikulum, Jakarta: Jembatan , 1984
c.       Glen Hass, Curricuum Planning: A New Approach, Forth Editio: Bostan: 1983
d.      Hilda Taba, Curriculum Development: Treory and Practice, Sa Francisco, 1968
G.     Penilaian
Penilaian untuk jurusan Pendidikan Agama Islam. Mata Kuliah ini diberikan bertujuan untuk mpembekali mahasiswa sebagai calon tenaga pengajar (guru) dalam memahami berbagai hal yang terkait dengan kurikulum PAI yang berlaku di tingkat MTs dan MA termasuk malakukan telaah kritis terhadap tujuan , materi metodologi dan evaluasi PAI sebagai suatu sistem kurikulum. Penilaian dilakukan berdasarkan:
1.       Jumlah kehadiran 10%
2.        Tugas mandiri 10%
3.       Tugas terstruktur 10%
4.       Ujian Tengah Semster (MID) 30%
5.       Ujia Akhir semester (UAS) 40%