CONTOH SILABUS
Oleh: Sonin, M.Pd.I.
PERGURUAN TINGGI : ..............................................................
MATA KULIAH :
TELAAH KURIKULUM PAI DI SMP DAN SMA
JURUSAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BOBOT : 4 SKS
SEMESTER :
IV
A.
KOMPETENSI DASAR
Melalui proses perkuliahan ini diharapkan
mahasiswa mempunyai pengetahuan dan keterampilan melakukan kajian kritis dan
melakukan telaah terhadap konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA
B.
Hasi Bejalar
1.
Mahasiswa mengenal konsep
kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA
2.
Mahasiswa mampu memahami
prinsip dan makna implisit dari konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan
SMA
3.
Mahasiswa mampu melakukan
telaah kritis dan detail tentang konsep kurikulum PAI di SMP dan SMA yang
terdiri dari tujuan, materi, metode dan evaluasi.
C.
Indikator
1.
Mahasiswa dapat menjelaskan
komponen-komponen dalam kurikulum PAI yag berlaku di SMP dan SMA
2.
Mahasiswa dapat menjelaskan
alasan penetapan tujuan pembelajaran, sistematika materi, pemilihan metode
pembelajaran dan evaluasi yang relevan dalam konsep kurikulum PAI yang berlaku
di SMP dan SMA
3.
Mahasiswa terampil
melakukan revisi terhadap konsep kurikulum PAI yang berlaku di SMP dan SMA
sebagai hasil dari kerja telaah kritis.
D.
Materi Pokok
1.
Fungsi dan ruang lingkkup
PAI di SMP dan SMA
2.
Tujuan pembelajaran PAI di
SMP dan SMA (tujuan pengajaran, sistematika materi serta alokasi waktu
pengajaran PAI)
3.
Analisis materi
pembelajaran PAI Kelas VII SMP
4.
Analisis materi
pembelajaran PAI Kelas VIII SMP
5.
Analisis materi
pembelajaran PAI Kelas IX SMP
6.
Analisis materi
pembelajaran PAI Kelas X SMA
7.
Analisis materi
pembelajaran PAI Kelas XI SMA
8.
Analisis materi
pembelajaran PAI Kelas XII SMA
E.
Strategi
Pembelajaran
Strategi pembelajaran lebih difokuskan pada
latihan melakukan telaah kritis dalam bentuk menunjukkan alasan sistematisasi
materi, pemilhan metodologi, dan penerapan sistm evaluasi PAI yang menyangkut
aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Untuk itu diskusi mendalam, penugasan
dan tanya jawab menjadi metode yang sering digunakan. Lebih rinci akan
dijabarkan sebagai berikut:
1.
Untuk mencapai kemmpuan mengenal
dan memahami konsep kurikulum PAI di SMP dan SMA, strategi yang dilakukan
adalah menugaskan mahasiswa untuk mencari dan membaca kurikulum PAI dengan
teliti.
2.
Untuk mencapai kemampuan
memiliki memahami relevansi dan sistematisasi materi dan komponen kurikulum
lainnya, digunakan strategi diskusi mendalam.
3.
Untuk mencapai kemampuan
melakukan telaah kritis dilakukan strategi latihan menyusun konsep kurikulum
PAI dengan konsep baru yang telah disesuaikan situasi dan kondisi di SMP dan
SMA (mahasiswa diminta untuk memposisikan diri sebagai pengembang kurikulum
pada SMP atau SMA tertentu).
F.
Sarana dan Sumber
Pembelajaran
1.
Dosen telaah kurikuum PAI
yang mumpuni dan menguasai materi.
2.
Naskah dan konsep kurikulum
PAI yang berlaku di SMP dan SMA
3.
Majalah, jurnal, hasil
penelitian dan karya ilmiah lainnya.
4.
Buku bacaan yang terdiri
dari:
a.
Muhaimin, pengembangan
kurikulum PAI di SD sampai PT, Jakarta: Rajawali, 2005
b.
Nasution, Azas-azas
kurikulum, Jakarta: Jembatan , 1984
c.
Glen Hass, Curricuum
Planning: A New Approach, Forth Editio: Bostan: 1983
d.
Hilda Taba, Curriculum
Development: Treory and Practice, Sa Francisco, 1968
G.
Penilaian
Penilaian untuk jurusan Pendidikan Agama
Islam. Mata Kuliah ini diberikan bertujuan untuk mpembekali mahasiswa sebagai
calon tenaga pengajar (guru) dalam memahami berbagai hal yang terkait dengan
kurikulum PAI yang berlaku di tingkat MTs dan MA termasuk malakukan telaah
kritis terhadap tujuan , materi metodologi dan evaluasi PAI sebagai suatu
sistem kurikulum. Penilaian dilakukan berdasarkan:
1.
Jumlah kehadiran 10%
2.
Tugas mandiri 10%
3.
Tugas terstruktur 10%
4.
Ujian Tengah Semster (MID)
30%
5.
Ujia Akhir semester (UAS)
40%
